Ampia condivisione tra i circa 180 dirigenti scolastici provenienti dalle 16 Regioni italiane per l’intervento di Dario Nicoli, docente di Sociologia Economica e del Lavoro presso l’Università Sacro Cuore di Brescia al “Seminario Nazionale Delivery Unit” organizzato dal Ministero dell’Istruzione, dal Miur, Dipartimento per l’istruzione e dall’Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia scolastica. “La vecchia didattica si è impoverita, si è ridotta ad una sequenza inerte di nomenclature., perseguendo un’idea elitaria dell’istruzione abbassandone il livello ed annullando i laboratori di massa – detto il docente – la didattica, per le scienze è il laboratorio, per la letteratura è l’incontro vivo con il testo, per la matematica è la capacità di impostare e risolvere i problemi, per la seconda lingua è la comunicazione”.
Sulla stessa linea di pensiero riguardo le potenzialità offerte dello svecchiamento del sistema scolastico , Antonella Zuccaro, Capo Progetto Ansas: “Le Delivery Unit, in stretta collaborazione con i nuclei operativi che ne applicano le tematiche indicate, fanno del laboratorio il luogo-principe dello sviluppo delle capacità progettuale dello studente”, mentre Arturo Campanella Dirigente Tecnico ed Ispettore dell’ U.S.R del Friuli Venezia Giulia ha spiegato:” La differenza che passa tra attività e didattica laboratoriale , è la stessa che distingue la scuola tradizionale e la scuola laboratoriale”. Interessante l’idea messa in atto per la seconda parte della giornata, ovvero quella di trasformare il Convegno stesso in Laboratorio, organizzando i presenti in 6 Gruppi operativi guidati da altrettanti coordinatori allo scopo di produrre “lavori” da presentare e discutere nella mattinata di domani, ultima giornata del seminario.
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